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看话剧的常识？
看话剧的时候是不能吃零食的，因为吃零食会有声音，会干扰到舞台上演员的表演。
饮料也是不可以带的，白水可以。话剧舞台的座位离舞台还是比较近的，14排的座位，如果视力正常可以不用带望远镜。一、请着深色服装入场观看。舞台上演员的专注力很重要。面对观众是一种挑战，台下浅色的衣服一动，台上演员会分心。
二、请准时入场、对号入座；如果迟到要听从场务人员安排安静入场或等候幕间入场。不能站在过道或者走来走去找位子，不这样但会影响其他观众观看，也会影响台上的演员表演。
三、不能将任何食品、有色饮料带入场内。
四、请在演出过程中保持安静。关手机，手机最好设为静音而不是震动。也会会发出不小的声音。不要说话互相交流，等散场后。
五、切勿喊偶像的名字，不举手牌、条幅、荧光棒等物。舞台剧不是演唱会，演唱会上那些活跃现场气氛的手段要是出现在剧场内。
六、严禁冲上舞台。不管多么喜欢台上的演员，也不可以冲到台上去影响演出。
私闯“禁地”、冲上舞台等“过激”行为一旦出现，必将严惩！
七、未经许可，演出过程中严禁录音、录像、拍照。
八、演出结束后，请起立答谢剧组全体人员。一般话剧、舞台剧演出结束后，演员和导演会上台———谢幕。话剧指以对话方式为主的戏剧形式，于19世纪末20世纪初来到中国。与传统舞台剧、戏曲相区别，话剧主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白，但可以使用少量音乐、歌唱等。话剧是一门综合性艺术，剧本创作、导演、表演、舞美、灯光、评论缺一不可。中国传统戏剧均不属于话剧，一些西方传统戏剧如古希腊戏剧因为大量使用歌队，也不被认为是严格的话剧。
现代西方舞台剧如不注为音乐剧、歌剧等的一般都是话剧。话剧艺术具有如下几个基本特点：舞台性古今中外的话剧演出都是借助于舞台完成的，舞台有各种样式，目的有二：一利演员表演剧情，一利观众从各个角度欣赏。
直观性话剧首先是通过演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉；再用化妆、服饰等手段进行人物造型，使观众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征。
综合性话剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台塑造具体艺术形象、向观众直接展现社会生活情景的需要和适应的。
对话性话剧区别于其他剧种的特点是通过大量的舞台对话展现剧情、塑造人物和表达主题的。其中有人物独白，有观众对话，在特定的时间、空间内完成戏剧内容。
家长会游戏解结玩法？
步骤/方式1
刚开始，可以按顺序，节奏缓慢一点提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。
当家长们熟悉了身体各部位后，老师们可以打乱顺序或加快节奏，最后将要结束时可以说：“中雨、继续中雨、持续中雨、还是中雨。”(家长们一直是练习拍手状态)这时，老师就可以把游戏收回来了：“谢谢各位家长们热烈的掌声，我相信这个掌声既是对我的肯定和鼓励，也是大家对自己孩子的肯定和鼓励，更是对自己的一种肯定和鼓励……”
步骤/方式2
游戏二：做一个乐于鼓掌的人
游戏目的：
激发家长的热情，活跃气氛，引导家长发现孩子的闪光点。
游戏规则：
（一般老师介绍完自己，或者刚问完好，家长们一定会献上掌声）谢谢各位家长刚才热烈的掌声。说到“掌声”，我想请大家看一下“掌”这个字，上方是高尚的“尚”字，下方呢？手掌的“手”字，于是有人说，乐于鼓掌的人都是高尚的人，所以接下来我想请大家鼓掌体验做一个高尚的人，今天我们来想一想这个时刻有哪些人、事、物是需要、值得我们鼓掌的。
步骤/方式3
游戏三：前方作战，后方支援
游戏目的：
让家长感受到幼儿园重视幼儿多方面能力的协同发展，而不只是知识的学习。比如团队合作能力。
游戏规则：
家长分成两队，每队指定一名队长，队长喊：“前方作战”，两队所有队员一起说：“后方支援。”这时，老师就可以发号口令了，比如说：“三只鞋子。”队员们就要迅速给队长递上3只鞋子，哪对快，哪对得一分。
口令参考：
两副眼镜；四只花袜子；两件绿色外套；四根黑色鞋带……（家长们的手忙脚乱，万众一心还是很有趣味性的）。
步骤/方式4
游戏四：换位思考
游戏目的：
换位体验，让家长学会与孩子平等对话。
背景介绍：
白天孩子总是在幼儿园，家长没时间和孩子交流，于是，好多家长总是利用吃饭的时间和孩子说说话，可说着说着，就情不自禁地说到了别人家的孩子如何优秀上来。
情景介绍：
全体家长变成“孩子”，教师化身为孩子的“家长”。家里开饭了，“家长”一边给“孩子”盛饭，一边板着脸训斥“孩子”：“你看你，吃饭不像吃饭的，还在说话。”“邻居家的小明比你强，今天又得了一个五角星。”“这个不吃，那个不吃，你要吃什么？”
“孩子”开始时有些闷闷的，好像不知所措，而“家长”的训斥还在进行。有些“孩子”开始抗议“我没有说话”，“家长”立即厉声喝道：“我说话你还犟嘴？”“孩子”似乎想到了自己平时的语言，渐渐变得垂头丧气了，懊恼的表情出现在一些“孩子”的脸上。
游戏解析：
换位体验游戏，让家长穿越时空，变成了孩子，当他们以孩子的身份亲身体验吃饭时被训斥的感受，他们才知道自己的孩子受过多大的委屈。体会到孩子经常被这样训斥，会伤害自尊，使孩子产生逆反心理。
步骤/方式5
游戏五：心理体验
游戏目的：
让家长了解一些简单的幼儿心理学。
游戏规则：
教师对家长说：“现在我们来玩一个游戏。大家不许说‘老虎’，如果你们说了‘老虎’，就会变成‘老虎’。”老师说完后，问家长“现在头脑中想得最多的是哪两个字？”请大家说出实话。（老虎）
游戏解析：
幼儿心理学告诉我们，幼儿是最容易受暗示的。这个游戏会让家长认识到，不想让孩子做某件事，最好的方法是淡化，不提这件事，而不是在孩子面前一遍又一遍重复着不许做这件事。孩子的自制力有限，越是限制孩子，孩子因为逆反心理，反而越要去尝试这件事，结果适得其反！
步骤/方式6
游戏六：角色扮演
游戏目的：
让家长明白不可替代孩子的成长。
游戏规则：
将家长分成两组：一组家长蒙上眼睛，扮演失明者，另一组家长扮演搀扶的好心人。在老师的带领下。一个搀着一个，走过一段有楼梯的路。
很多情况下，搀扶的家长总是很用心，眼睛被蒙上的失明者却总是犹豫着，甚至摸索着，一定要自己摸到墙壁才肯向前跨出一小步。老师虽然没有让大家比赛。但搀扶者总是很着急，想要争第一，总想拉着失明者快一点向前。
游戏解析：
成长中的幼儿生理、心理都还不成熟，如果说孩子是游戏中的失明者，那么搀扶着孩子前进的人就是我们的家长。通过这个游戏，我们明白，任何家长都不能代替孩子的成长。孩子让家长搀扶，是对家长的信任，但家长不能因为这种信任，就剥夺了孩子摸索的过程。
管理人员怎样给工人开会？
1、凡是会议，必有主题：
做任何事情都要目标明确，同样开会必须要有明确的会议目的。首先要让参与者知道把他们聚集在一起是为了什么。并且要提前将会议主题下发、通知参与人员，明确指出需要大家思考的问题，让大家提前做准备。没有主题的会议，就好比让大家来喝茶聊天，浪费大家的时间。
另外，会议必须由与会议主题相关的人员来参加，他们更了解情况，能够更专业、更集中的解决问题；同时避免无效捆绑不相关人员的时间，减少时间与资源的浪费。
2、凡是会议，必要纪律：
没有规矩，不成方圆。会议要做到高效有序，就要有明确的会议纪律，人人遵守。比如由于少数人迟到，会议无法按时进行；会议过程中随意走动、聊天、打电话等。开会前，就要根据实际情况，公布和强调会议纪律，必要时可制定惩奖规则。
积分制下，通过奖分培养员工的好习惯，通过扣分约束员工的坏习惯，来保证会议的良好纪律。例如开会应到10人，准时到会有6人，迟到有4人，传统管理方法下就是对迟到的4人进行批评或罚钱，而积分制管理对迟到的4人不做惩罚，而是给予准时到会的6人20分的积分奖励，这样在不损害员工利益的同时把差距拉开，同样起到正激励的作用。再如，随意走动、聊天的人每人扣5分，遵守规则的人每人奖励10分。用积分引导行为的方式，来让员工自觉遵守会议纪律。
3、凡是会议，必有内容：
会议，总的来看可以分为两种：一是总结表彰，二是集思广益。现在大部分的会议在这两个内容上都只是形式主义。总结表彰，就是领导在上面念材料、员工在下面鼓掌，表彰也大多是口头表扬或者许下不会亏待的“承诺”；集思广益，就是你一言我一语，拿不出什么建设性意见，甚至聊天闲谈。
积分制下，一切行为都可以用积分来量化，每一件事做与没做、做的怎样都可考核，避免空泛的形式主义。例如，积分制下总结表彰的会议，会把员工各个阶段的积分排名进行公布，评选优秀员工并给予奖励、给积分高的员工丰厚的福利奖励等，每位员工还可用奖票参与抽奖活动，让优秀的员工不吃亏、当下就得到好处，真正起到表彰激励的作用。再如集思广益的会议，积分制鼓励员工发声，会议上发言的员工每人奖励20分，具有建设性意见和被采纳的意见可奖励50分，改变员工开会只听不说的现象，鼓励与引导员工发散思维、创新意识，让会议充实、真正有所可议。
4、凡是会议，必有结果：
完成一次会议，最终一定会有一个结果，阶段工作的汇总、项目计划的制定、创意方案的展示、专业技能的分享等等。如果参与者在会议结束后，说不出他得到什么信息、有什么收获，那这个会议就是没有结果的，那前面的一切都是白费时间的。
另外，可以利用会议记录来监督会议进程，以保证会议结果。同时，会议记录是最大限度再现会议情景的工具，后期也可以根据会议记录来反思和调整不足。
对于高效开会，很多管理者缺乏这样的意识与习惯，企业高层也没有这样的要求。建立高效的会议程序，帮助转变时间管理的观念，是每个企业高效运作、节省成本的有效方式之一。
居里夫人和她的老师短文中居里夫人就是这样是什么？
“居里夫人就是这样”指的是：居里夫人即使成为世界名人后,对她的老师还是那么热爱,那么尊敬!附：《居里夫人和她的老师》全文1920年春天,玛丽·居里和她的丈夫经过十几年的刻苦的工作,终于从大量的沥青铀矿中提炼出了一克放射性元素镭,为人类打开了进入原子时代的大门.有一天,欧班老师收到了一封由华沙邮局派专人送来的挂号信,信封上的署名是“玛丽·居里”.欧班老师简直不敢收下,以为是邮局弄错了.一位在全世界都传颂的伟大科学家,怎么会给一个又老又穷,默默无闻的教师写信呢?直到送信的人肯定收信人没错,她才用颤抖的手拆开了信封.欧斑老师读完了信,泪水已经涌出了眼眶,原来玛丽·居里,就是20年前门门功课都考第一的小姑娘玛丽亚!居里夫人在信中向老师深表敬意,告诉老师,她一直在法国从事科学研究,并且诚恳地邀请老师到巴黎作客,还寄来了全部往返路费.久别的师生终于见面了.这一天,居里夫人在自己的家里,接待了她少年时代的老师,她亲自下厨房做菜,饭后和老师紧挨在一起,亲切地谈心.她使欧班老师忘掉了一切拘束,忘掉了面前是一位诺贝尔奖金的获得者。1932年5月,华沙镭研究所建成了.作为赞助人的居里夫人愉快的接受了祖国的邀请,到华沙去参加开幕典礼.5月29日这天,华沙的著名人物都簇拥在居里夫人周围.他们中间有共和国总统、部长们,著名科学家,居里夫人的亲人们也在场.在典礼快要开始的时候,居里夫人突然从主席台上跑下来,穿过捧着鲜花的人群,来到一位坐在轮椅里的老年妇女面前,深情地握住了她的双手,并亲自推着她向主席台走去.这位头发斑白的老年妇女就是欧班老师,她已经八十多岁了,见到这种情景,人们都激动地向她们鼓掌.幸福的泪水挂满了老人的双颊,她的学生成为世界名人后,对她还是那么热爱,那么尊敬!