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如何理解“实验是真理的唯一来源”’?
第一，实践是认识的来源。第二，实践是认识发展的动力。第三，实践是检验认识正确与否的唯一标准。第四，实践是认识的最终目的。真理的客观性，不仅在于真理的内容是客观的，而且在于真理的标准也是客观的，只有实践才是检验认识是否具有真理性的客观标准。
实践成为检验真理性的标准，是由真理的本质和实践的特点所决定的。 检验认识的真理性的标准，应该是能把主观同客观联系起来加以比较对照，从而确定认识是否符合客观实在的东西。
而唯一能够满足这个要求的，便是人们的社会实践。因此，通过实践检验人的认识是否与客观实在相符合，才能使
真理具有客观的确定性，经得起反复检验。人们只有通过实践才能直接地把指导实践的认识同实践产生的客观结果相比较对照，使真理获得现实的证据。
洞庭实验是什么？
为切实解决困扰家长的“三点半”问题，实现学校健全发展，尽快建成区域教育品牌，南洞庭实验学校自2018年秋季建成办学之初就着力创建、研发和实施“维多多”课后服务特色课程，并纳入“洞庭之光”校本教材研发整体规划，经过一年多时间的实践与改进，现已取得阶段性成果。
实践法和实验法有什么区别
实验与实践的区别：指代不同、引证不同、侧重点不同
一、指代不同
1、实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。
2、实践：人类有目的地探索和改造世界的一切社会物质活动。
二、引证不同
1、实验：鲁迅 《且介亭杂文二集·“题未定”草一》：“极平常的豫想，也往往会给实验打破。”
2、实践： 魏巍 《东方》第五部第三章：“实践出经验，斗争出智慧。”
三、侧重点不同
1、实验：使某一些事物（或过程）发生或再现，从而去认识自然现象、自然性质、自然规律。
2、实践：具有客观性、能动性和社会历史性。生产斗争、阶级斗争和科学实验是三项基本的实践。其中生产斗争是最基本的实践活动。
1+x证书的实践能力怎么考？
1+x证书的实践能力需要通过实践课程和实际项目实践来考评。
1，因为实践是能够有效提升实际能力的途径，而1+x证书侧重于实践能力的培养，实践课程和实际项目实践是考察实践能力的核心内容。
2，实践课程包括实验、模拟和调研等，通过实验操作、数据分析和报告撰写等方式来检验学生的实践能力；实际项目实践则是让学生参与实际的项目研发过程，通过解决实际问题来考核学生的实践能力。
3，实践能力的考评结果将影响1+x证书的评定结果，因此学生需要认真对待实践课程和实际项目实践，在实践中不断提升实践能力，才能获得1+x证书的认证。
实验师是什么职称？
高级实验师是副高级专业技术职务等同副教授。比教授低一级。 高级实验师须具有良好的职业道德，敬业爱岗；系统掌握本学科基础理论和专业技术知识，掌握本学科国内外实验技术发展趋势；具有丰富的专业实践经验，能提出有较大应用价值和学术价值的科研课题，具有担任本学科重大实验工作的能力，能解决实验工作中出现的关键技术问题。
教授的工作是在大学里针对他们所擅长的领域开课、或授与学生专业训练，如科学和文学等领域。
教授也必须深耕自己专精的学科，以发表论文的方式来获得商业上的合作机会，同时训练自己的学生将来有足够的能力与他们交棒。
在授课、训练、提交论文与寻求商业合作这四个方向里，要取得平衡则端看学校、地点（国家）和时间额外因素。