今天给各位分享《中国古代服饰结构图集》内容介绍的知识，其中也会对二十二、金地缂丝四爪蟒便服袍 / 262进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文导读目录：
1、结构图十篇
2、建筑分析图竟然有18种？！我们为你一网打尽那些年建筑大师们画的分析图！
3、《中国古代服饰结构图集》内容介绍
原始结构图,是设计者按要求设计的一套图纸；包括了平面图，立面图,剖面图等，有详细的结构材料说明。
结构图是指以模块的调用关系为线索，用自上而下的连线表示调用关系并注明参数传递的方向和内容，从宏观上反映软件层次结构的图形，结构图分建筑图和组织结构图。
（来源：文章屋网 ）
结构图篇2
一套完整的结构施工图纸由基础、柱、梁、剪力墙、板、楼梯等构件构成，建筑结构类型很多，在有限的时间内，不可能面面俱到分析讲解。根据学生就业岗位的基本能力要求，结合国家建筑标准设计图集，即11G101-1、11G101-2、11G101-3，以框架结构和剪力墙结构两种常见的结构类型为载体，选取有代表性的各类构件，如基础工程中的独立基础、条形基础、筏型基础及桩基承台，主体工程中的柱、梁，剪力墙、板、楼梯等构件分别进行教学。如图1所示框架梁为例，学生画出竖向均布荷载作用下的内力图即弯矩图（M图）、剪力图（V图），与平法图例对比，就能直观了解梁配置受力钢筋的位置。从图中可以看出，梁跨中下面受拉，所以配置322受力钢筋，梁下部钢筋连接位置不宜在受拉区，宜位于支座Ln/3范围内；端支座和中间支座附近是上面受拉（负弯矩），负弯矩相对较大，所以配置422受力钢筋，梁上部的通长筋连接位置不宜在受拉区，宜位于跨中Ln/3范围内；梁支座附近剪力较大，所以箍筋间距较小；跨中剪力较小，所以箍筋间距较大。通过框架梁内力图形状推出受力钢筋布置要求，再了解制图规则，讲解钢筋构造要求，计算钢筋下料长度。通过绘图，帮助学生看懂图纸，理解结构设计原理。
2白板化手工绘图
高职学生思想较活跃，多数学生自我学习能力较弱，传统教学模式下，课堂的学习注意力较难集中，教学难度大。激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，把学生作为课堂教学的主体，提高课堂教学效率，成为课堂教学亟需解决的问题。多年的教学经验告诉我们，如果将一项任务落实到学生个体，能增强学生的责任意识，明确学习目标。通过明确任务布置、中间环节的过程检查，结果分析点评反馈，可激发学生学习兴趣，提高课堂教学成效。结构施工图识图教学中，每个学生准备一块桌面大小的可擦洗白板（约600mm×450mm），一支专用的绘图笔，一只板刷等绘图工具，教师通过多媒体展示各种构件构造详图，讲解演示绘制过程，学生在白板上动手绘制配筋图、截面图、钢筋分离图等，小组成员相互探讨，相互检查，教师巡视指导，教学互动，以学生为主体，较好地完成课堂教学任务，又能重复利用绘图工具，节省成本。
3个性化建模实训
通过白板手工绘图，学生对结构制图规则和构造详图有了一定理解，初步掌握了识图方法。但学生缺乏实际项目的训练，缺乏实际动手能力，还是不能很好掌握钢筋绑扎工艺要求，针对这一情况，采用不同规格带皮铁丝替代钢筋制作各种构件模型，体验绑扎等工艺。
3.1材料准备
每个班分成8组，每组6人，选定一名组长，每组领取三种粗细不同的红色、绿色、白色带皮铁丝（较柔软，可操作）、用较粗铁丝自制扎勾、扎丝等。
3.2操作实施
指导教师到实际样板工地拍摄各种构件的钢筋绑扎实物图片，如独立基础、柱、梁、楼板等等，配合文字说明，每种构件授课之前，小组长在指导教师带领下，根据图集中的构造要求，结合工地收集的实际图片尺寸按1:10缩小比例，用铁丝制作各种构件的模型，既可在课堂教学中展示，增强学生学习直观性，又可提高各小组长操作能力，带领小组成员完成实训操作。
3.3集中实训
（1）钢筋下料。钢筋算量及建模集中实训周期间，提供多套构件尺寸不同的个性化二层框架结构别墅结构施工图，小组长负责，根据任务书的要求，小组成员分工、协作配合，共同完成材料下料计算，编制材料用量下料表，计算完成并确认后，小组成员详细介绍钢筋计算过程，口头回答教师及其他同学的提问，师生共同评价学生的知识掌握程度，计入个人成绩，责任到人，教师严格把关，促进学生踏踏实实完成学习目标。（2）制作模型。根据计算规则完成下料后，各小组长负责领取与任务书相应的材料用量和工具（老虎钳，尖嘴钳，钢丝钳各一把），分组制作模型，指导教师加强巡视指导，发现问题及时纠正指导，学生发扬团队合作精神，查阅相关设计图集和施工规范，各负其责，共同完成个性化结构模型，通过学生动手操作，提高实训成果质量。
4考核过程化
统筹兼顾知识、能力、技能、素质综合考核的评价体系。理论考核与技能考核并举，重视技能考核。实训环节作为技能考核的组成部分，采用小组长打分、任课老师评分相结合的评价体系。过程考核与成果考核结合，重视过程考核，关注学生知识、素质、能力的平时积累，以课堂表现、成果完成的质量、进度、学习态度等进行评价，提升学生的综合素质。高职学生没有升学压力，学习主动性较差，大部分学生忽视平时，突击期末，不能真实反映学生实际掌握理论知识和基本技能情况。推进过程化考核，将课程知识和技能分解为若干个阶段目标，制定相应的项目，学生每完成一个项目及时评价完成的成果作为阶段成绩，从而促进学生平时的学习，体现考核的科学性。鼓励上课积极主动的同学，以加分的方式给予奖励，激发学生平时对学习的重视程度。课外技能训练以小组为单位，由小组长负责带领成员在课外共同完成各种个性化构件的模型制作，考核每个小组得分，要求组员之间互相探讨、共同提高，加强小组之间的竞争，提高学生的操作技能。
结构图篇3
关键词：服装；结构制图；思维转换；创新能力
一、思维转换，能力最为重要
当代的教学是要培养出具备终身学习能力的人，也就是说教师在平时教学过程中，应适当地留出一定的空间，让学生有自己发展的空间，培养自我学习的能力，拓展学生的思维能力。
实际上，要求老师把所有的东西都讲到、讲全也是不可能的，在这个发展变换的社会里，知识在不断地更新，尤其是服装的款式变化。老师不可能保证把所有的关于服装版型设计变换的知识都传授给学生，同时，也不可能保证今天所传授的知识到日后就是有用的，都是正确的。因此，我们必须改变传统单一知识结构的方式，而是教给学生如何做人，培养合作意识、团队精神，更重要的是传授学生学习的能力和技巧，授之以鱼，不如授之以渔。
二、培养学生的创新能力
现代教学中应该有创新能力，即表现为善于发现问题、敢于求新求变、积极探索的心理取向。
在服装结构制图教学中，创新能力的培养可贯注于点点滴滴之中，例如：讲女衬衫衣领时，将搜集到的实物展现于课堂上，供大家一起观察、讨论，使学生初步了解其基本的结构原理，并尝试着找出领型的变化规律，老师则在学生讨论的基础上加以归纳，使学生既了解如何配领才能达到美观，又理解领型款式变化的原理。学生既学到了基础知识又有了创新意识的提高。另一方面，服装结构制图教学需要从实习性的训练入手，所以导致技能性的模仿和重复，在实际教学过程中应时刻关注学生的独立性和自主性的培养，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，在创新中
三、把主动权交给学生
在专业课教学中，教师讲课的难度比较大，从学生方面讲，由于缺乏社会实践经验，接受专业知识有困难，听不懂，因而不感兴趣；从教师方面讲，对学生现有的知识水平难以把握，不能准确了解学生学习专业的症结，研究不够，因而很难真正以学生为主体开展教学活动。在教学过程中把学习的主动权交给学生，或多或少就会降低一定的难度。
在服装结构制图这一学科方面，假如老师一味地在讲台上
结构图篇4
关键词：高校；图书馆；图书结构；调整；电子化
近些年来，随着电子文献资料的不断普及，纸质书刊表现出越来越多的局限。比如，质量太重不便于携带、重复使用率低、价格相对较高、时间性滞后等等。为此，高校图书馆要着手对图书结构进行调整，以适应新的形势。但纸质书刊资料并非完全更不上新形势，有些形式的纸质书刊还是很有优势的。高校图书馆图书结构的调整方向是淘汰那些过时的书刊形式，大力引进适应新形势需要的书刊形式，并应增加电子图书的配备。
一、增加工具图书
工具书是专供查找知识信息的文献。它系统汇集某方面的资料，按一定方法加以编排，可以在学习、研究需要的时候进行文献查考。与一般书刊相比，工具书集纳的信息量大，价值相对较高，并且工具书进行电子化的难度也较大，市面上电子化的工具书也比较少。虽然《辞海》、《不列颠百科全书》等工具书已经开始电子化的尝试，但离实际的商业推广还有一定的距离。目前，绝大部分工具图书还是以纸质的形式存在。 因而，高校图书馆多添置一些工具图书就非常必要。在特性上，工具图书具备电子资料大信息量的特点，性价比也比较高，在功用上工具图书可以培养学生的情报意识，提高学生在学习中利用工具书解答疑难和独立检索文献的能力。工具图书的意义就在于，一个人不管知识储备到了多么深厚的程度，“阅读专业理论知识，单靠自己现有的知识储备是远远不够的，还需要使用专业工具书，来帮助提高专业知识理论”。[1]大学生养成使用工具书的习惯，对于他们的学业发展会有很大的帮助。目前主要的工具图书种类有：字典词典，如《辞海》，The Oxford dictionary of English etymology，《英汉科技词典》；百科全书，如《中国大百科全书》，Encyclopedia Americana；年鉴，如The Europa World Year Book，《中国统计年鉴》。此外，还有手册、标准、类书、书目、文摘等。各个高校图书馆可以根据学校的专业设置，引进相应的工具图书。
二、增加最新书刊
出版机构和版权单位为为保护纸质书刊的发行，一半都会将电子版的制作、出版延后于纸质版。因而，最新出版的书刊好多是没有电子版的。为了集纳最新的学术信息，高校图书馆要多方引进最新出版的书刊。一是，专业的学术期刊。比如，中国文学类的《文学遗产》、《当代文坛》、《文艺理论与批评》等，这些期刊如果不进行纸质版的购买，很难阅读到最新的。二是，各种学术专著。学术专著进行电子化的时间更为滞后， 同时学术专著的发行范围和发行量都有限，进行电子化并不能确保带来商业利润，所以一些专著、特别是最新出版的专著主要是以纸质版存在的。与专业的学术期刊和学术专著相比，以传播即时信息的 报纸、杂志、时尚出版物等电子化的时间很快，比如很多报纸当天就可以在网上看到完整的电子版。高校图书馆应避免大量地添置这些纸质出版物。购置的新出版的专业的学术期刊和学术专著也要注意更新的频率，除了一些经典型的影响力较大的外，学术期刊要在半年左右进行下架更新，学术专著则要在一年左右。一方面，随着时间的推移它们本身的价值将不断缩水，另一方面，电子版出现以后它们的价值将变得更低。
三、增加国外书刊
与国内书刊相比，国外书刊弥足珍贵。国外书刊其价值并不一定会比国内的书刊高多少，主要是难以获得，所以就显得珍贵。比如，就以研究一个宋代院体画的课题来说，国内的相关美术史专著、宋代院体画研究论文很好搜集，但如果要获得美国、日本方面的资料就非常困难。即使国外有电子化的相关资料也比较难以获得。比如说，Hui-shu Lee， Exquisite moments： West Lake & Southern Song art，（New York： China Institute Gallery， 2001，还有2001 年东京至文堂出版的《日本の宋元画》对研究这个课题就很有帮助，但获得的话要费很多周折。因此，高校图书馆要利用自身的渠道优势，多多引进国外的一些书刊。这样可以给高校师生节省获得的时间和物质花费，也可以打开师生们的学习、研究视野。国外的书刊资料非常庞杂，高校图书馆主要要根据本校专业设置，在相关学科教学人员的指导下，有针对性地引进相关外文文献。近年来，还请起了一种引进国外版权的西文图书，“主要是指国外出版公司授权国内出版社出版或国内外出版社合作出版的影印版图书”。[2]这对借鉴吸纳国内的学术成果很有帮助，并且对于高校图书馆来比直接从国外购买要实惠，可以节省书刊采购费用。
四、增加电子图书
近年来，电子书版势不可挡，发展势头良好。目前，电子书越来越普及，在国际上《不列颠百科全书》甚至已经决定不再发行纸质版。电子书是以数字代码方式将图、文、声、像等信息存储在磁、光、电介质上，可复制发行。电子书不仅信息量大，还可随时随地、反复多次使用，并能进行快速的传播，相对价格低廉。电子书给传统高校图书馆带来了巨大的冲击，其影响非常深远。高校图书馆应该加快电子化图书的建设，在图书采访、编目、图书馆评价工作人员素质等方面进行改革。但电子图书目前本身也并不完善，“电子书格式、标准不统一，内容缺乏新颖性，销售模式不成熟，著作权保护不够，加上图书馆读者培训工作不到位，缺乏复合型人才，导致图书馆在电子书的购置和利用上存在诸多的问题”。这需要高校图书馆在发展电子书的同时，逐步地规避这些问题，对出现的一些问题出台对策加以解决。
参考文献
[1]蔺继红 旭荣花.在网络视野下充分发挥工具书的作用[J].图书馆理论与实践2012（05）
结构图篇5
近日，我受到“青牛说”的启发，反复揣摩，觉得人体结构能将中国传统文化体系呈现得更加周全。于是我斗胆草拟一份列表，附加简释，权作抛砖引玉之用。
大脑：李聃。道家奉李聃为太上老君，主张清静无为，逍遥自得，以退为进，以守为攻，欲擒故纵，无往自来。在中国现实社会中，读书人固然以儒家精神装饰门面，但混世的法宝通常还是道家精神，能够混出名堂的才是高人。“道可道，非常道；名可名，非常名。”悟得老子《道德经》神髓的角色差不多个个厚貌深衷，神鬼莫测，不成“仙”都不可能。
小脑：庄周。协调全身诸多机能，使内宇宙趋于稳定，保持平衡。天人合一，物我两齐。若要拥抱心灵自由，找寻精神退路，不以浓厚的功利色彩生活一辈子，应该说，庄子的智慧是比较容易上手的GPS导航。庄子生活在战国时代，传统文化尚处于原始积累时期，他的智慧不是趋利的智慧，而是避害的智慧。在人类社会中，弱肉强食，小人凶猛，古今并无大异，文明的进步只不过是改变了狩猎方式，健全了游戏规则，因此庄子的避害哲学仍然时刻提醒着那些强悍的功利主义者，尽可能不要去火中取栗，刀口舔蜜。
心：孔丘。泵血功能持久而强大，实乃两千多年来中国人倚赖的动力源泉。人治时代，仁心不可缺位。但这颗仁心已经被历代“鸿儒”、“国医”动过N次人工搭桥之类的手术，因此它经常会受到心律不齐、早搏和间歇性停搏的威胁。儒家打出“仁”的旗号，专制统治者则要拿它当成幌子，是“一手软”的虚招，为“一手硬”作个漂亮的铺垫。五四之后，孔家店被彻底吊销营业执照，长期关张，国人不再受四书五经的压抑，庆幸之余，扪心自问，国人的德行究竟是长进了，还是退化了？官方的结论与民间的结论可能会有不小的出入。
胆：司马迁。批鳞直谏，秉笔直书，在中国历史上，头号文胆非他莫属。朝堂上千人诺诺，唯独他一人谔谔，冒死犯难，仗义执言。后世史家万千，谁能够像司马迁那样“究天人之际，通古今之变”？谁敢像司马迁那样实录当代史？宫刑貌似羞辱了司马迁，实则将那位反人性、反人道的暴君（汉武帝刘彻）牢牢地钉死在耻辱柱上。中国传统读书人有谋者多，有勇者少。由于铁血专制的王牌生产线上只生产驯顺的奴才，体制之内勇者稀缺，就是再正常不过的现象了。
肠：曹雪芹。在中国传统文化的常规语境中，肠总与“愁”“柔”“刚”“豪”等形容词紧密相连，它的作用似乎不是消化和吸收，而是通气解闷。大观园中，钟情少年和怀春少女的爱情故事荡气回肠，林黛玉愁肠寸断，贾宝玉柔肠九曲，晴雯、尤三姐刚肠疾恶，史湘云豪肠洒脱，个个都是典型。至于贾珍、贾琏、贾瑞、贾环、薛蟠等一干浑球，哪个身上没有几根歪歪筋？哪个肚子里没有几根花花肠子？那位贾政犹如盲肠一样不通人情，不省事理，这种假正经的货色居然高高在上，主宰贾府，不能不令人沮丧。
命根子：王阳明。有良心，然后有良愿；有良愿，然后有良知；有良知，然后有良能；有良能，然后有善果。王阳明的心学强调“致良知”。他说，“破山中贼易，破心中贼难”，心贼若闯关成功，登堂入室，就会废掉命根子，不可不慎加防范。除非有可靠的顶层设计，有制度的保障和顾全，否则诱惑无处不在，心贼防不胜防，面对四面八方挥舞而至的伐性之斧，命根子迟早会被剁飞。
口：老百姓。以口计人，谓之人口。有口就有物议，有口就有舆论。“防民之口，甚于防川，川壅而溃，伤人必多”，《国语・周语上》中的这句名言乃是一记警钟，千古长鸣。“为川者，决之使导；为民者，宣之使言”，道理很丰满，现实很骨感。任何一种文化都必须在老百姓中找到一片可供扎根的肥沃土壤，庙堂文化的生命力根本敌不过民间文化的生命力，《诗经》有三百零五首诗，流传最广的是国风，而不是雅颂，就是明证。
手：王羲之和吴道子。书圣和画圣左右开弓。中国书画讲求“心摹手追”，没有极活的心源不行，没有极佳的手感也不行。有些人并不缺乏心源，独独缺乏手感，或者并不缺乏手感，独独缺乏心源，无论是以上哪种情形，均难成大器，难成巨擘。
脚：大禹和墨翟。实践再实践。胼手胝足，筚路蓝缕。在中国南方的一些巨石上，仍然残留着“禹王脚印”，虽属附会，却不必揭破它。在古老的传说中，大禹治水，足迹遍九州，“三过家门而不入”，并不算夸张。墨子主张“兼爱”“非攻”，摩顶放踵，躬亲劳作，热爱和平，实践出真知。若非两千年儒家独大，科举独赢，墨家一定能够感召更多的读书人，中国古代科学成就将不限于四大发明。在世间要留下几个脚印，亘古不被磨灭，难啊！
臀：历代君王。“天子坐江山”，这个说法很怪很荒诞。根据“屁股决定脑袋”的定律，决定文化荣枯的竟是那些家天下的九五之尊。汉赋、唐诗、宋词、元曲，无不与皇帝的喜好密切关联。皇臀独大独尊，臣民的贱臀则以挨打为本分。明朝时，皇帝坐在金銮殿上瞪着死鱼眼，看太监扒下大臣的裤头，用乱棍将白花花的屁股打烂，直打得大小便失禁，借此获得施虐的。斯文扫地，至此已极。在专制王朝，洗净脑袋与打烂屁股，臣民并没有二选一的自由。
任何比喻都是蹩脚的，任何诉诸文字的结构图都难以做到无懈可击。今人对中国传统文化的了解和认识，或一鳞半爪，或浮光掠影。说得好听点，叫作“仁者见仁，智者见智”；说得难听点，就叫作“各理麻团，茫无头绪”。
结构图篇6
【关键词】：建筑结构；结构施工图；梁平法
中图分类号：TU74 文献标识码：A 文章编号：
0．引言
梁平法结构施工图的识读比较复杂，建议从平法施工图的形成、平法施工图的内容和梁构造的图纸表达这三个方面进行把握。
1．梁平法施工图是如何形成的
表达结构施工图的方法有多种，如详图法、平法和表格法等，现今普遍采用的是平法施工图。平法施工图的内涵是通过作出结构构件的平面投影图，利用文字标注表达出各种构件的构造，包括柱（墙）平法施工图、梁平法施工图、楼（屋）盖平法施工图、基础平法施工图、楼梯平法施工图等。其中梁平法施工图，是用一个假想的平行于楼（地）面的水平面且该假想面高出每层楼（地）面约1m剖切建筑后将上部结构移除，保留的结构构件向下进行正投影得出整个建筑楼层的结构构件，然后在这个结构投影图的基础上，通过文字标注表达出梁的构造，包括梁的截面和钢筋配置等信息。剖切时，建筑构件是假定不存在的，只有结构构件，如框架结构楼层中的柱梁板构件，故在模板图中也只体现结构构件。
2．梁平法施工图包括哪些内容
梁平法施工图的内容包括构件、梁构造表示和文字标注三部分，识读内容前应该把这三部分区分开来。
2.1．梁平法施工图中的结构构件主要包括柱（墙）、梁、板等。在普通楼层中，由于剖切的时候直接切到了柱，故柱需填充图例。而天面层或露台处即柱不延伸至上层的位置柱则不需要填充，此时，柱常用粗实线画出截面轮廓。梁在投影平面图中体现的是梁的宽度即梁两条侧边线的距离，总体来讲，投影时看得到的梁线为实线如边梁外边线、楼梯间梁边线及卫生间沉板梁边线（梁面标高高于板面标高）等，投影时看不到的梁线（梁面和板面等高浇筑在一起）为虚线，大部分梁线为虚线，梁一般位于柱边或柱中。梁与梁之间的板格自然就是楼板，通常楼板的标高和楼层等高，但也有特殊情况，如卫生间需要放置比较多的设备，故结构板通常采用下沉400的方式，和楼层不等高的楼板通常会作特殊的填充处理用来标识此楼板的标高，如阳台和露台的板面标高通常会降50处理。
2.2．虽然梁平法施工图中包含了多种构件，但是该图中只会通过文字表达出梁的构造而不会表达柱构造和板构造等，柱、板构造会通过另外的柱平法图、板平法图表达，在此图画出除梁外的其他构件只是为了还原梁的真实位置以及梁与其他结构构件的关系。梁构造就是在构件底图的基础上用文字表现出每一道梁的截面和钢筋，构造的表达遵照了国家规范图集——《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》，梁构造的识读也是梁平法结构施工的识读过程中最复杂的一个环节。
2.3. 梁平法结构施工图中的标注比较零散，包括图名、轴线、尺寸标注、索引符号、标高符号、引出线等，标注的方法和建筑施工图保持一致，一般用细线来表示。标注仅仅作为梁平法结构图中的辅助部分，只是为了更好地表达构件的名称、位置、尺寸而设置的，标注在图纸里面体现较为灵活，也没有构件和梁构造的表达那么严格。
梁平法结构施工图就是将平面结构构件、梁构造表示和标注三者完美结合，用于指导施工的图形文件。
3．梁构造是如何表达的
梁平法结构施工图的目的就是为了呈现该楼（屋）盖中梁的构造，图中所有的内容都是为了表达梁的构造而服务。纵览整个楼（屋）盖结构平面，大大小小的梁很多尤其是比较复杂的建筑，一眼看过去似乎很复杂，但实际上梁构造的表达方法有一套清晰的思路。
3．1．识读梁构造首先应该理清楚整个楼（屋）盖中梁的是如何编号的，结构设计师会根据梁的位置、截面尺寸、配筋情况对每一道梁进行编号。一般来说，同一条直线上的梁（通常有多跨，每跨截面可以变化也可以保持不变）编一个号，但当两条梁的平面投影处于同一直线而标高实际不同时，这样的情况，会采用不同的编号，例如：楼梯间休息平台的位置框架梁的面标高一般和中间休息平台的标高保持一致，在结构平面投影图中无法看出来，这种情况就必须注意，这样的楼梯间位置的框架梁往往进行了单独标注。一个楼（屋）盖中，梁的数量很多，编号也很多，其实编号的顺序是有讲究的，有两种方法：第一种是先编Y方向的梁，也就是位于轴线为阿拉伯数字上的梁，从左至右从下到上依次进行编号，编完Y向的梁后，接着编X方向的梁，也是遵循从左至右从下到上的顺序。第二种方法是先编X向的梁，也就是位于轴线为拉丁字母上的梁，从左至右从下到上依次进行编号，编完X向的梁后，接着编Y方向的梁，也是遵循从左至右从下到上的顺序。不同类型的梁是分开编号的，例如框架梁和次梁是不同的，框架梁从KL1开始编号，而次梁从L1开始编号，次梁的编号顺序和方法与框架梁类似。
当然在识读编号的过程中总会遇到一些特殊情况，例如同一条直线同一个标高上的梁，但是有一部分跨数为框架梁，有一部分跨数为次梁，这样的情况设计师通常也是分开编号的，把有柱支撑（包括一端支撑在柱上一端支撑在梁上）的梁归为了框架梁，而梁的两端都支撑在框架梁上的梁归类为次梁。在梁平法结构施工图中，弄清楚梁的编号是非常重要的，因为同一编号中不同跨的梁往往只有一个集中标注，梁平法中集中标注是不同跨梁的通用信息，如果出现张冠李戴的情况，对结构的预算、施工等都是非常不利的。
梁的编号数和梁的条数是不相等的，一般编号数小于或等于条数，在同一个结构层平面内梁平法结构施工图中，会将梁的位置不同但跨度、跨数、截面、配筋相同的梁采用共同的编号，这样同编号的梁只需标清楚编号而不需要另外注明梁的截面和配筋信息。
3．2．弄清楚整个楼（屋）盖中梁编号后，接下来就可以识读每一条具体的梁构造了，梁构造的表达方法完全参照《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》（编号为：11G101-1），这是国家最新的平法图集，里面详细介绍了梁平法的表示。识读具体的平法施工图前，应该具备的知识是对梁基本构造的认识，尤其是框架梁内钢筋的认识。普通的框架梁主要包括这几大类钢筋，纵筋、箍筋和附加钢筋：其中纵筋包括底部纵筋、上部通长筋、架立筋、支座负筋、梁侧构造腰筋和受扭腰筋等；附加钢筋包括拉结筋、附加加密箍筋和吊筋。这些钢筋在梁平法施工图中的表示都有各自的特点，梁平法施工图中钢筋繁冗，但类别都是大同小异并不复杂。梁构造的标注包括集中标注和原位标注，这里不再赘述。
结构施工图的识读是一个比较复杂的过程，如果从以上的三个方面进行把握，由浅入深由易到难步步深入，再加上一定的建筑结构基础知识，利用国家平法图集可以将这个过程进行简化。
参考文献
结构图篇7
【关键词】详图工程师；详图设计；详图设计要点；详图设计的前景
作为一个钢结构公司的详图绘制人员，到底该怎么看待自己的岗位那？做详图设计人员前途又将如何那？下面就本人对详图工作谈谈以下几个方面的认识：
一、钢结构详图设计概述
建筑钢结构工程设计将施工设计明确划分为钢结构设计图（KM）及钢结构详图（KMG）两个阶段。前者由设计单位编制完成，后者以前者为依据，由钢结构加工工厂深化编制完成，并直接作为加工与安装的依据。随着改革开放与外国技术交流也表明，国际上钢结构工程的设计也普遍采用设计图与工厂详图两个阶段出图的作法，在90年代中一些与国外联合设计的大型钢结构工程，如京城大厦、国贸中心等也都是按国外设计图专门组织了详图设计后进行施工的。
二、设计图与施工详图的区别
设计图与施工详图的区别表
三、施工详图设计的内容
施工详图设计包括详图设计构造计算与图纸绘制两部分。
设计图在深度上一般只绘制出构件布置、构件截面与内力及主要节点构造，故在详图设计中需补充进行部分构造设计与连接计算，一般包括以下内容：构造设计：桁架、支撑等节点板设计与放样；桁架或大跨实腹梁起拱构造与设计；梁支座加肋或纵横加劲肋构造设计；构件运送单元横隔设计；组合截面构件缀板、填板布置、构造；板件、构件变截面构造设计；螺栓群或焊缝群的布置与构造；拼接、焊接坡口及构造切槽构造；张紧可调圆钢支撑构造；隅撑、弹簧板、椭圆孔、板铰、滚轴支座、橡胶支座、抗剪键、托座、连接板、刨边及人孔、手孔等细部构造；施工施拧最小空间构造，现场组装的定位、夹具耳板等设计。连接设计：一般连接节点的焊缝长度与螺栓数量计算；小型拼接计算；材料或构件焊接变形调整余量及加工余粮计算；起拱拱度、高强螺栓连接长度、材料量及几何尺寸与相贯线等计算。
四、怎样做好详图设计
详图设计引入国内很久，但是国家并未有此行业的标准，所以各个公司都有自己的一套详图方法，总体来讲只是表示方法不尽相同，其大框基本一致，依个人观点说说详图设计步骤。
详图设计人编制详图图纸的步骤：1）、仔细、认真熟悉图纸，查阅相关规范。对整个工程大体上了解要熟练，具体包括哪些内容，要做哪部分的图纸，并应该能够检查出所带图纸是否有缺图或者较大遗漏的地方，图纸涉及到哪些技术文件有关，查找相关规范，并注意关部门的有关变更，一切要做到由原始依据，什么都应该心中有数 。 2）、依据图纸备料。 详图设计人员还要按照图纸的要求提出材料计划，必要时还要编制下料图。（此项适用于在金属加工厂做详图工作，而只做详图工作不需备料。）3）、详图设计：预埋件、锚栓定位图； 放样 ，主刚架CNC绘制； 主刚架制作电焊的构件图（包括了所有的端板、加劲板以及支撑系统等等）；次构件（包括檩条、彩板、收边、包角等）。其间要注意甲、乙方、设计等有关部门的有关变更。 4）、校核； 5）、做好与车间制作、工地安装的相关衔接。
五、详图设计中要注意的几点
（一）实际经验，必要的专业基础知识（包括建筑结构方面，工艺制作的焊接、切割，机械、建筑制图等，熟悉工厂车间的制作工艺流程，钢结构的主要控制点及处理手段。?这样你制图过程中会知道那些方面必需表达和特别提示的地方，也能注意到合理化的焊接工艺设计，这在复杂的钢结构工程中必不可少。（二）会懂得节省：详图设计中浪费是很容易造成的，比如说节点重量增加1%也会在你工作的一瞬间就会实现，计算一下，一个总量为4000吨的项目，1%就是40吨，按钢材价格计算，有可能比你的详图设计合同额还高；再如每个节点增加1颗高强螺栓，整个项目下来将是什么概念。（三）和客户的配合要作好：详图工程师是结构设计与实际产品之间的桥梁.你必须处理好方方面面的关系，经常和一次设计方保持联络，模棱两可或者模糊的地方要和他们商讨，共同解决，协助工厂和现场安装处理一些的问题.有时你还必须代表公司和业主对于一些技术,工期,甚至一些商务的问题进行协调.这都需要很好的技巧.设计本来就是服务性质的东西，如果不能和客户处理好关系，其结果可能就是失去客户。
如果你是想做好详图的设计而不是仅仅是画画详图而已，那就不光是绘图软件方面的问题了。详图是工厂制造和现场安装的源头,一个项目顺不顺利,完成的质量如何,甚至成本的控制,详图工程师的水平如何可以说至关重要.不是仅仅拆拆图而已.要对制造工艺,安装方法都要有一定了解.只有这样,你的图纸才能被最正确的,省时省力的,最节约成本的制造出来.同时以最方便的方式安装上.可能图纸上的一个焊接符号的不同都会造成成本和工作量上的大的变化.而制造工艺和安装方法上的学问只有在工作不断的吸收新的知识和实践经验积累.
结束语：但由于目前运作欠规范，钢结构工程分工还没有细化和划分标准，所以社会分工也不是很明确，详图还没有形成一个产业，但发展势头不可限量。相信在不久的将来，有关详图工程师的培训、认证以及报酬也会不断完善和日益规范，我们拭目以待，当然也会为之努力！
结构图篇8
关键词：服装结构；制图；实际应用；衔接
《服装结构制图》教学是服装设计的主要课程之一，是《服装设计》和《服装工艺》课程的桥梁，所以教学实践中，服装结构制图与实际应用的衔接问题就显得特别突出。在具体的教学过程中必须要让学生在掌握基本知识的同时，拥有实际应用的操作能力，基于此，本文从三方面对服装结构制图与实际应用的衔接问题进行了思考与研究。
一、实践画图，加强实际应用衔接
服装结构制图教学过程中要加强学习内容的实际应用能力培养，教师必须要在教学过程中重视实践画图的能力培养，因为画图能力是结构制图教学的关键，也是学生创造性思维展现的主要内容。在实践画图的教学过程中，教师要做到：（1）在课堂教学中培养学生的画图能力。教师利用多媒体技术，展现服装造型的具体过程和实际效果，然后实现服装构图造型。同时，教师也可将多媒体技术应用到学生的实际创造之中，布置学习任务，让学生在计算机上完成服装结构造型图的绘制，使电脑制图代替手工制图，从而全面提高学生的制图质量，并感受到数字技术是服装造型设计的关键。（2）要采用鼓励教学模式，教师要保证教学过程中鼓励学生的创造，对于有设计问题的作品，教师不要直接批评，可以将学生的设计图，按照1∶1的比例进行实物放大，让学生在大的图片面前感受到设计的不足之处，然后教师重新传授服装设计制图的基本理论，在学生对基本类型基本掌握的情况下，可以将上装、下装等在基本类型基础上进行一定的款式变化，教师做一些必要的指导，然后由学生思考、讨论如何将其制作修改好。（3）在实践画图的过程中，教师要利用合作教学，如在设计女性大衣的任务中，教师提出任务，然后学生在小组内进行讨论，依据已学的服装结构制图的知识完成大衣前后衣片1：5的结构制图，逐步完善绘制大衣前后衣片结构制图的能力。通过合作讨论，学生体会到了设计过程中集体智慧的重要性，提升了实际的创造能力。
二、服种模拟，构建实际应用课堂
为了提升设计的实际效果，服装结构制图的教学过程中，教师要开展模拟教学，通过不同服装种类的设计模拟，构建有实际应用价值的职业课堂。（1）要设计单元化的设计内容。这部分要求教师能够活用教材，如，教材的章节是“服装款式图的绘制”，内容包括：服装款式的局部表现、服装款式图的黄金分割技法、服装款式图的表现等内容。这些都可让学生整合为集体的学习内容，通过理论分析，合作讨论掌握理论基础知识。而在掌握了这些基础知识的基础上，教师要设计服装种类的项目训练，例如，裙装基本结构包括：直身裙、A形裙、波浪裙等，而在这些基本情况下延伸了许多变化的结构，包括连腰直身裙、高腰直身裙、无腰分割裙、休闲A形裙、鱼尾裙、百褶裙等。因此，教师要对裙装进行整体的设计构想，分类布置任务，提升学生的实践能力。（2）要设计项目任务。模拟生产管理实习过程，启动与企业运作一一对应的实训系统，组建模拟服装公司，教师学生均具有双重身份，一方面是教师和学生；另一方面是服装设计公司的工作人员。小组组长为项目经理，小组成员为结构设计人员，教师可暂时代表企业或充当客户。教师要布置任务，学生完成项目，实现将设计图变成产品，然后推向市场的完整实践
三、校企联合，办学就业双向衔接
校企联合的教学模式中，教师要与学校做好沟通，保证一方面能够为职业学校的办学提供企业支持，另一方面能够为学生就业提供实习训练场所。（1）教师要安排顶岗实习活动，学生以员工的身份暂时参与服装设计与制版的相关工作，然后学生的工作内容要通过企业内部有经验的工作人员进行指导，以这种方式培养学生熟练的职业综合能力。（2）联合教学过程中要采取双导师制的指导模式，由校内导师和企业导师联合指导，教师指导理论内容并协调学生与企业导师的关系，指导学生融入新的集体之中；企业导师则要按照企业的生产和制图模式来传授学生企业内完成设计的过程，重视对学生动手能力的培养。另外，职业学校要重视与企业发展相互融合，例如，以工作室及校企合作的形式，承接创意展项目，展示学生的实践作品，一方面宣传学校的教育效果，另一方面也让学生的设计有了实际应用的机会。
上文是笔者在多年的一线教学实践中对服装结构制图与实际应用如何衔接的心得。综上所述，服装结构制图与实际应用的衔接要通过实践制图教学、服种模拟项目教学、校企联合教学等模式实现有效衔接，培养学生创新思考能力，提供制图应用展示平台。
参考文献：
结构图篇9
关键词：中职服装 结构制图 教学 优化策略
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（b）-0188-01
中职服装专业的重要课程之一即为服装结构制图，学生今后就业的层次高低以及就业以后专业的发展前景都与学生进行服装结构制图的水平密切相关。所以，服装结构制图教学的优劣至关重要。然而，现在中职服装结构制图课程中的很多方面都比较教条、落后，如教学的内容、方法以及理念等。通常状况下，对专业优秀人员的培养无法满足企业的需要，教学内容并不能紧跟企业用工的需求，学生学习的知识与设备的更新同行业的进展有着很大的差距。
1 中职服装结构制图教学现状
1.1 教材的更新跟不上时展的需要
在所有行业当中，更新速度最快的即为服装行业，在极短时间内就会更新服装的材料、技术以及款式。然而因为区域以及时间的制约，使得教材更新缓慢，根本无法适应行业的发展速度，大多出现在教材里的款式都很落后，这样就无法引起学生的浓厚的学习热情与兴趣。
1.2 教学手段单一
很多教师教学方法单一、教条，大多时候都是在课堂中进行教学活动。而且在教学过程中，完全按照书本知识教学，死板、枯燥，并不会研究与介绍最新流行的式样，所以导致学生与最新服装潮流脱轨。甚至于一些老师在教学过程中，忽略对学生以及教材的分析，也不会选取先进的多媒体教学方式。
1.3 教学中重视理论教学，忽视实践
在同时具有大量的实际经验以及深厚的理论知识的基础上，这样的教师才能称其为优秀的服装专业教师。然而很多中职服装专业制图教师都在从学校毕业以后直接到校园教书，其个人并没有到服装企业以及产业中进行生产实践，也尚未在服装企业实际生产中制板与制图，因此，其在教学的过程中，只是完全按照书本知识进行教条的讲解，导致其教出的学生也只是明白理论知识，却没有实践经验。
2 中职服装结构制图教学的优化策略
2.1 整合课程内容，重新梳理教材，培养学习兴趣
目前过于理论化的编写教材是其缺陷。所以，学生很难明白某些制图原理。通常教材前面几个章节都是介绍制图的专业理论知识，虽然有其必要性，然而在教材的开篇就大篇幅的过多将飘渺的、枯燥的理论知识介绍给学生，就会给文化基础不高以及空间想象力较差的中职学生带来很大困难，使其难于明白老师所讲内容，同时不会被授课内容吸引，更为严重的是会使得学生厌烦服装结构制图课程，并会产生厌学情绪。假如教师能够更多的将一定数量的服装表演的视频展示给学生，引导其更多的进行动手制版，这样就会取得的良好效果，而且学生对服装结构制图这门课程的学习积极性也会不断增加。
除此之外，在中职学校服装结构制图教学的过程中，要突破教材的限制，在服装行业不断进步以及不断更新的设备的基础上，努力满足服装企业最新用工需求，持续的进行生产实践，并且从中获得新的形式与内容，与行业靠近，包含产业所有范围，进行持续的创新、研究与改革，帮助学生充分的结合技能实践与理论知识，使得中职教育转变走向企业生产实践服务的道路中。在进行教学的时候，要选用理论知识与现实实践相结合的方式，对企业化生产进行模拟，在整理与分析服装结构制图理论知识以后，将其分成若干知识模块。使得学生首先熟知简单的基础知识，然后再逐渐学习制图原理，最为重要的是要实现师生共同动手制版，勤于思索，对制板时发现的问题要进行立刻修改，使得学生更加深刻明白所学知识。
2.2 强化基础知识与实践操作的有效结合，由浅入深地实施教学
在服装制版的时候，学生要完全了解服装基本款式，同时可以借助制图知识对基本款式进行理解与研究，而且需要在服装款式变化规律的基本原理的基础上，对服装款式的变化构造进行处理。以西裤的结构制图教学为例，第一步，需要对男西裤的制图方法与原理得以充分了解，对男西裤的构造特征得以完全熟知；第二步，基于男西裤制图改变一些构造，这样就会创造成为新的款式。需要在教学过程中改变出不尽相同的部件、外形以及长度等，这样能够帮助学生了解新款式的由来以及变化原理，最重要的是能够使其充分结合基础知识以及款式改变。在学习基础知识的作用下，服装常用款式的制图方法完全被学生熟知，同时，借助制图原理改变服装款式的方式也被学生掌握，因此，学生就可以深入掌握比较简单的服装结构。
2.3 注重与人体、面料、工艺的结合，加强实践环节训练
结构设计的基础和准备即为服装款式，优秀的制版师必须能够完全按照款式标准设计出科学的服装构造，所以，在课程上，教师需要指导学生怎样看图制版，在充分分析服装款式的基础上，充分综合服装的造型以及风格，实现制版操作。如在教授学生怎样绘制女两用衫的结构图的时候，需要做到以下几点：（1）要告诉学生怎样查看款式图，告诉学生怎样对女两用衫的款式特征进行研究，将成衣效果图画出来；（2）借助对称方法绘制样版。基于此种方法绘制出的样版能够将设计师的设计目标充分体现出来，同时具有较高的精确度；（3）对学生的作业进行检查与指导，及时纠正学生作业中出现的欠缺之处，使其充分了解自己不足。从而不仅帮助学生掌握了理论知识，同时又进行了具体实践。在课堂上，教师要随时对学生给予细心指导，对学生出现的所有问题进行及时处理，这样就保证了课程时间的高效性，不但提高了学生学习效率，而且还提升了学生实践水平。
3 结语
作为一门中职服装专业的重要课程，服装结构制图对服装系统工程的上下流程起到很好的衔接作用。所以，要持续研究服装结构制图的教学工作，使其适应企业的需求，使其适应社会的新服装潮流。不但要对学生的文化知识进行讲解，同时，还在加强学生的专业技术能力培养。为了培养出优秀的现代化企业人才，使其为祖国做出贡献，需要不断的提高教学质量、教学效果与教学理念，破除传统落后的教学方式，不断为服装教学注入新的生机与活力。
参考文献
[1] 白艳.反思中职服装结构制图教学改革与探索[J].考试：教研版，2013（1）：22.
[2] 朱晔，李亚娟.《服装结构设计》教学优化策略与实施[J].轻纺工业与技术，2010（4）：84-86.
结构图篇10
（草案）
为加快转变政府职能，深化文化事业单位改革，推动建立以理事会为主要形式的法人治理结构，实现管办分离，提升公共图书馆服务效能，进一步激发图书馆活力，更好地满足群众日益增长的精神文化需求。根据《**市文化广电新闻出版旅局公益性文化事业单位法人治理结构建设工作方案》（xxx〔2019〕xx号）要求，特制订本方案。
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻落实党的、二中、三中全会精神，深入学习贯彻视察江西时的重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，围绕中央关于构建现代公共文化服务体系的总体部署，加强党对公益性文化事业单位的领导，按照政事分开、管办分离的要求，以促进公共图书馆发展为目标，以落实公共图书馆法人自主权和强化事业单位监管为重要内容，进一步推进公共图书馆法人治理结构建设改革工作，吸纳有关方面代表、专业人士、各界群众参与管理，落实法人自主权，进一步提升公共图书馆管理水平和服务效能，增强活力，为人民群众提供更加优质高效的公共文化服务。
二、总体思路
根据上级部门“建立法人治理结构”的要求，结合事业单位改革、公共财政投入机制改革、免费开放等工作，按照政事分开、管办分离的总体思路，转变政府职能，完善理事会及相关规章制度，落实法人自主权，探索建立图书馆法人治理结构的模式和路径，提高图书馆管理水平和服务效能。
三、基本原则
（一）坚持党的领导，把握正确方向。加强和改善党对公益性文化事业单位的领导，明确党组织在法人治理结构中的法定地位，发挥党组织政治核心作用。坚定文化自信，坚持以社会主义核心价值观为引领，把社会效益放在首位，保证人民群众主体地位，巩固社会主义文化阵地。
（二）转变职能，政事分开。切实转变政府职能，理顺政府与事业单位的关系，实现政事分开，创新管理方式。进一步落实公共图书馆法人自主权，引入社会力量参与，形成多元治理结构，提高公共图书馆自身发展能力。在明确图书馆功能定位基础上，积极稳妥地建立现代法人治理结构的具体模式。
（三）坚持公益，提高效能。坚持强化公共图书馆的公益属性，完善激励机制，充分调动全体干部职工的积极性、主动性、创造性，真正激发事业单位生机与活力，引入社会力量参与，形成多元治理结构，不断提高服务水平和效率，切实为人民群众提供更加优质高效的公共文化服务。
四、工作目标
到2019年底，基本建立比较完善的以理事会为主要形式的图书馆法人治理结构，健全决策、执行和监督机制。实现决策、管理和监督的科学化、民主化、制度化、规范化，逐步构建以公益目标为导向、内部激励机制完善、外部监管制度健全的规范合理的现代管理体制和运行机制，相关方权责更加明晰，运转更加顺畅，活力不断增强，人民群众对公共文化的获得感明显提升。
五、工作任务
（一）建立以理事会为主要形式的图书馆法人治理结构。在明确图书馆功能定位基础上，建立由相关政府部门、公共文化机构、社会专业人士、读者等为代表，以理事会形式的公共图书馆法人治理结构形式，推进理事会制度建设为，形成以决策、执行和监督为主要构架的治理结构。建立健全理事会议事制度和年度报告、信息披露、公众监督、审计制度和绩效评估、党组织建设等各项配套规章制度。
（二）明确公共图书馆理事会法人治理结构制度。以转换用人机制和搞活用人制度为核心，以健全聘用制度和岗位管理制度为重点，建立权责清晰、机制灵活、监管有力的图书馆人事管理制度。完善财务预决算、重大业务、工资分配激励约束机制，健全岗位绩效收入分配制度。建立资金来源多渠道、服务社会化的体制制定。
（三）引入社会力量参与公共图书馆管理。创造条件，鼓励社会知名人士、本地作家、文化界专业人士以及群众代表等多种方式进入理事会，参与图书馆的决策和监督。鼓励社会力量、社会资本以捐建设施、捐资等形式参与公共文化服务体系建设，捐赠方代表可参加理事会。
（四）推进公共图书馆财政投入方式改革。着力构建财政支持公共图书馆发展长效机制。探索将图书馆绩效评估考核结果与财政投入挂钩的途径，把主要公益性文化活动纳入公共财政经常性支出预算。对图书馆的财政资金使用情况进行考评，严格管理资金的使用情况。
（五）加强党的建设。将党建工作纳入图书馆理事章程，明确党组织在决策、执行、监督各环节的权责和工作方式，切实加强基层党组织建设和党员队伍建设。落实意识形态工作责任制。积极探索党管干部原则与理事会行使人事管理自主权有机结合的途径和方式。
六、工作安排
（一）建立联系机制（2019年8月中旬）。建立与主管部门之间的联系工作机制，及时汇报情况，及时解决问题，将法人治理结构建设工作与行业体制改革相衔接，与现行事业单位管理体制的有序衔接平衡过渡。
（二）制定实施方案（2019年9月）。在局主管部门的指导下，借鉴经验，拟定**市图书馆法人治理结构工作实施方案。
（二）筹建理事会（2019年11月中旬前）。**市图书馆法人治理结构工作实施方案报局审批。筹建理事会，并根据单位的属性、特点和规模合理确定理事会的组成模式、产生方式、制定**市图书馆理事会章程等，报上级部门同意后召开理事会。
（三）正式运作（2019年11月底）。按章程正式运作。及时通报情况，及时解决问题。
（四）组织检查验收和阶段性评估（2019年12月底）。对照要求进行全面自查，对检查发现的问题及时予以纠正。根据法人治理结构建设进展情况，组织或委托第三方对工作开展情况、单位法人治理结构组织构架建立情况、章程执行情况、法人自主权落实情况、制约法人治理结构建设的关键问题解决情况及机制运行效果等进行评估，形成评估报告，提出政策建议，进一步推进法人治理结构建设工作。
七、组织实施
（一）加强组织领导。成立以刘曦为组长，罗卓舟、付玲、何冰副馆长为副组长的法人治理结构改革领导小组，负责本馆法人治理结构建设工作，领导小组下设办公室，办公室设在馆办公室，罗鹏承担具体工作，并负责信息的采集和上报工作。
（二）加强协调沟通。按照本实施方案要求，各部室要高度重视，加强协调沟通，引导建设工作改变传统的管理理念和模式，协调推进建设工作。
（三）稳妥推进实施。按照法人治理结构建设原则和要求，把握工作节奏，妥善处理改革发展稳定的关系，做好深入推进法人治理结构改革与现行事业单位管理体制的衔接和平稳过渡。 建筑分析图，虽不及设计图画的精确，也不比手绘图来的随性，更不如模型显得立体，但它却是建筑界举足轻重的存在，更是让无数建筑师熬夜脱发的原由。今天的这篇文章我们就来剖析一下建筑分析图的种类、它们的使用方法和存在的意义。
通常情况下，建筑分析图是一种概念性的示意图而非完整的设计稿，没有统一的制式，所以它们最突出的优点就在于可以很清晰的阐明设计中建筑元素与建筑整体之间的关系和建筑元素之间相连的过程关系，能很好的将一个复杂难懂的设计概念变成多个简单清晰且易于理解的图像。
建筑分析图在完成一项设计作品的各个阶段中所起到的作用也是不同的。比如在设计早期，设计师常常通过绘制分析图来帮助他们思考和解决早期遇到的一些设计问题，随着设计进度的推进，设计师会用分析图向别人来展示建筑的设计元素和阐明这个项目的设计理念。一个项目从始至终，无论是在哪一阶段，分析图都是贯穿整个过程中的不可或缺的组成部分，是协助设计师与同事、客户或公众交流想法的最有效的工具。
如Fraser Shield所说，正是因为分析图拥有开放不受拘束和内容形式丰富的这种特性，我们才得以被从冗长枯燥的精确制图中解放出来。换句话来说就是，分析图在整个项目设计的过程中起到了阶段性标记的作用，有了分析图，我们就不用在每个设计阶段都浪费大量的时间和精力来精确绘制还需要改动很多次的设计图纸了。 Andrew 在书中解释每个分析图之间的关系
在《The Architecture of Diagrams》这本书中，Andrew Chaplin将分析图划分为了18个种类，下面我们就来逐个看一下。
顾名思义，平面图显示的就是从建筑顶部向下看的平面的样子。与实际设计图不同的是，平面图是具象的，没有精确的尺寸或比例，所以它常用来展示建筑物的形状或空间的组成布局。 Collage Paris social housing - ECDM Grand Canopy - SO-IL León Ferrari
截面图就是将建筑垂直切开后内部的样子。截面图常用来展示空间关系，它也能很好的展现出内部的隐藏的元素关系，比如光照、通风和其他一切与人有关的元素。Domus Demain. Study for a habitat at the beginning of XXI Century (1984) / Yves Lion
Andy LimLinked Hybrid - Steven Holl Architects
轴测图就是通过平行投影的视角来展示建筑物的两个外立面的图。它通常会被用来展示建筑整体的设计概念，帮助建筑师更好的阐述设计背后的故事和理念。当然它也可以被做成爆炸图的形式来展示分解后的各个设计元素。 Tautos Namai. Konzerthaus Vilnius by Pedro Pitarch Back to the Future map // “Paths of the Future”Wong HAMMARÖ BOOGIE-WOOGIE, NEUTRAL PLAN: ROOM AS THE BASIC UNIT // microcitiesWast-to-Energy Plant // BIGPole Dance // SO-IL
功能分区图很好理解，它展示的就是整个建筑物是如何根据建筑物的整体形状分区域进行功能划分的，同时展示出以后人们将如何使用它。功能分区图通常会以上面提到的三种（平面图、截面图和轴测图）形式出现。 Book House by Tandem-studio and Seattle Central Library - OMA + LMNMobius House // UNStudio Linked Hybrid // Steven Holl Architects
关系图展示的是建筑本身是如何与周边大环境相互呼应相辅相成的示意图，这类图相较于其他种类显得更加的抽象，所体现出的细节性的内容也相对较少。关系图的规模比例变化范围很大，可以从周边景观环境上升到城市人文环境，甚至是全球格局下的环境。Museum de Cantabria - Mansilla Tunon Rolex Learning Centre - SANAA
动线图是将建筑形状和动线结合在一起的图，正如它的字面意思，动线图多展现的是使用者在整栋建筑中的行动路线。它算是功能分区图中所涉及到的一个方面，但也可以作为一个更详细的动线图单独使用。 Yokohama Ferry Terminal // Foreign Office ArchitectsVanke Centre - Steven Holl Architect New Taipei City Museum of Art Proposal - DCPP Arquitectos
结构图通常会以平面图、截面图或轴测图的形式出现，它所展示的是建筑物的实体结构的组成元素，当然有时候它也可以用来阐述一些肉眼看不见的元素比如张力或者压力对建筑结构所产生的影响。 Eco boulevard de vallecas - Ecosystema Urbano Souyama Museum // FR-EEInfinity Loop Bridge // 10 Design
比例图的意义在于为设计元素或者设计理念提供一个参照物从而让大家更好的理解这个设计。大部分情况下比例图展示的是建筑与人之间的关系或建筑与其他大家熟知的参照物之间的关系。House in Nakameguro - Level Architects A Zero Star Hotel - TU Delft, RMIT & Bezalel Academy of Arts and Design Urban Forum - Matt Chi Fai Chan
序列图通常由多个图组成，在保持背景不变的前提下每一张图都体现了变化过程中的一步，从而能更清晰的展示出设计过程或项目的分阶段的发展过程。 Hybrid Office - Edward Ogosta Architects New Greenland National Gallery - BIG + TNT Nuuk + Ramboll Nuuk + Arkitekti
通常生成性图展示的是一个是不断创新的实验性的设计过程，与序列图不同的是，生成性图没有一定的排列规律，设计师可以不断变换调整其中的任何一项变量参数直到做出最满意的成品。Honeycomb Morphologies - Andrew Kudless with help from Jayendra Sha, Nikolaos Stathopoulos, Giorgos Kailis, Matthew Johnson, Ranidia Lemon, Muchuan Xu, Grace Li, Scott Cahill, and Wongpat Suetrong
拓扑图展示的是在一个空间内建筑的各个元素之间的关系，能很清晰的阐明在总体规划设计中各个元素部件是如何在这个空间中一起工作的。 Taller 301 - Grisha ZotovAscott Residence - OMA Open Office Planning // John Pile
欧式图主要是用来展示建筑物和建筑元素、组成部分之间的关系，通常会形成一个网格以此来控制各个组成部分，通过欧几里得的数学释义可以将欧几里得图解释为：所有的组成部分都是互相影响的，当其中一个部件移动时其他的也会随之改变。Glass Pavillion, Toledo Museum of Art // SANAADigiblast
视野图顾名思义就是人的视野范围内所能看到的景象，通过模拟人的视角来展示设计概念，观察和体会用户对设计和空间的认知。视野图通常以平面图、截面图和轴测图结合的形式出现。Diagrams of the Field of Vision - Herbert Bayer Slow House // Diller + Scofidio
感官图是抽象图的一种，传达的是设计中一种无形的效果，比如：光、质感、情感或人的客观感受。比起具象的建筑设计外观和设计元素，感官图更注重的是使用者置身其中的感受和整个设计对使用者产生的情感上的影响而非物理影响。Therme Vals - Peter Zumthor Museum in the second line of defense of juromenha - alexandre vicente
即用最简单的没有多余细节的图展示出建筑设计最终建造完成后应有的样子， 没有详细的尺寸或说明。 Bubble - Diller, Scofidio and Renfro
灵感图记录的是设计师在接到项目或命题之初最先想到的一些灵感或者概念，或许根本不会出现在最终定稿的设计里。作为整个设计过程的第一步，灵感图往往是设计师用最简单的线条手绘出的一个抽象的想法而已。 Mixed use tower in madrid - Paolo Venturella, Subtracted House - Seinfeld Arquitectos Canvas - Nendo Chapel of St ignatius // Steven Holl
在设计作品中，除了建筑物本身，周边相关的一些设备也是设计亮点，虽然他们与建筑物主体相互没有链接，但是建筑师仍旧可以通过图来展示出它与建筑物之间相辅相成的关系和所呈现出的设计效果。 via Green Dot AwardFlower Museum
这类图属于建筑项目建成后用来展示建筑的各项设计功能如何运作的以及在不同场景下（如降水或气流）建筑物是如何应对的。CCTV Headquarters // OMALogplug // Archigram
熟悉这些建筑分析图并且学会根据它们的特点来好好应用能让你的设计思路更清晰，让你的作品更专业，让你用最简单清晰的图纸最精确的表达出你的设计理念思路，从此走向人生巅峰！
原文链接：https://issuu.com/andrew-chaplin/docs/architecture_of_diagrams
以下是我们往期为大家收集的景观，建筑设计书单，电影，以及大师的图纸，有兴趣的同学可以点击链接查看文章哦！建筑史上最具革命性的八张剖面图十部建筑师必看的纪录片风景园林必读书单13本-入门篇在北美做景观园林实践项目的必读参考书目有哪些？
以上就是我们为大家收集的各种建筑分析图及种类的介绍 。如果你有作品集准备或申请方面的问题或者需要相关的辅导，欢迎关注@DSC设计罐头，给我们私信或留言~我们一定会第一时间回答！ 本书在第一章中，用五个部分讲解了服装裁剪制衣的准备工具、量体方法、面料选择、简单易学的裁剪缝制方法。在服装裁剪缝制方法中，讲解了图例说明，在布料上的排样画图方法，用针线手工缝制的简单方法，以及系带的缝制方法。
当然对于有服装设计与服装裁剪基础的朋友们来说，可以直奔主题，选择自己喜欢的古代服装款式，根据制版图可以绘制裁剪属于自己的服装。
《礼记》沈从文《中国古代服饰研究》
第二章 周朝服饰，有博物馆资料记载的文物，有沈从文先生《中国古代服饰研究》中的服饰，也有作者根据《礼记》中深衣、玉藻等文章、宋代聂崇义《三礼图》中的记载等制作的古代服饰结构图，如玄端、冕服、后服、深衣等。
第三章 汉朝篇基本上是根据沈从文先生的《中国古代服饰研究》中的文物资料记载，制作出的古代服饰结构图。唐朝 周昉《簪花仕女图》
唐朝周昉《簪花仕女图》
第四章 唐朝篇，也是根据沈从文先生的《中国古代服饰研究》中的文字画稿，唐代周昉的绘画作品《簪花仕女图》，日本正仓院收藏品唐朝女装上衣等资料，制作了相应的服装结构图。宋《歌乐图》
第五章 宋朝篇，根据典籍《古今图书集成》第七十三卷中服饰图稿与文字记述、宋朝绘画作品《歌乐图》、福州黄昇墓文物等制作了相应的服装结构图。虽然中国传统服饰的肩袖都是相连属，但是在宋朝的黄昇墓中出土的文图几件褙子却是不一样的结构，大概是由于当时的织布机的限制，一匹布料的宽度小于40厘米，因此这几件褙子的结构就与传统服饰的其他结构不同，在肩袖的部位就出现了分割线。宋 黄昇墓 服饰一宋 黄昇墓 服饰二宋 黄昇墓 服饰三
第六章 明朝篇，来自于孔府旧藏服饰、黄能馥教授的《中华服饰七千年》、明朝墓出土文物等制作了相应的服装结构图。
第七章 现代改良汉服
作者使用现代服饰结构制作方法制作中衣系列的衣、裤、裙。是一种尝试，现代与古代的结合。
《中国古代服饰结构图集》目录：
第一章 准备篇
一、准备工具 / 010
二、量体方法 / 013
三、面料选择 / 014
四、布料用量的计算方法 / 017
五、裁剪缝制方法 / 018
第二章 周朝篇
一、宽袖式串花凤纹绣绢绵衣 / 022
二、窄袖式素纱绵衣 / 025
三、绢单裙 / 029
四、绵袍 / 032
五、对龙凤凤纹大串花绣绢绵衣 / 036
六、冕服 / 040
七、展衣后服 / 044
八、玄端 / 049
九、深衣 / 060
第三章 汉朝篇
一、信期绣锦缘绵袍 / 066
二、素纱禅衣 / 069
三、彩绣外套 / 073
四、印花敷彩花绵袍 / 075
五、襦裙 / 079
六、绢裙 / 083
第四章 唐朝篇
一、半臂 / 086
二、大袖纱罗衫 / 088
三、诃子 / 091
四、窄袖交领襦裙 / 094
五、齐胸襦裙 / 097
六、女上衣 / 100
七、袒领大袖衫 / 103
八、窄袖短襦 / 106
九、窄袖短襦裙 / 109
第五章 宋朝篇
一、红衣长褙子 / 112
二、烟色绢短裙 / 114
三、对襟小立领广袖衫（男装） / 116
四、对襟窄袖素罗褂 / 118
五、褐色罗印花褶裥裙 / 120
六、褐色罗褶裥裙 / 122
七、黄褐色印花绢四幅直裙 / 124
八、罗单褙子 / 126
九、 泥金杂宝纹罗襟边长安竹纹纱单对襟旋袄 / 128
十、深烟色牡丹花罗背心 / 130
十一、丝绵蔽膝 / 132
十二、丝绵袍（男装） / 134
十三、驼色如意珊瑚纹褶裥裙 / 136
十四、细面绢里夹纳短衫（男装） / 138
十五、印花罗单对襟旋袄 / 140
十六、印花罗襟边宝花罗纹单褙子 / 142
十七、印金罗襟边折枝花纹罗夹旋袄 / 144
十八、折枝花纹腰几何纹绫长方片裙 / 146
十九、单素短裙 / 148
二十、绢绵衣 / 150
二十一、绢衣 / 152
二十二、六瓣小花纹罗衫 / 154
二十三、裳（男装） / 156
二十四、素纱衫 / 158
二十五、星地折花绫裙 / 160
二十六、素绢对襟短襦（男装） / 162
二十七、素罗镶边大袖褙子 / 165
二十八、柿蒂菱纹绢抹胸 / 168
二十九、花罗合裆裤 / 170
三十、对襟宽袖花纱短衫（男装） / 172
三十一、半臂（男装） / 176
三十二、氅衣 / 179
三十三、褙子（男装） / 182
三十四、襕衫 / 185
三十五、朱子深衣（直领款） / 189
三十六、朱子深衣（交领款） / 193
第六章 明朝篇
一、纳纱绣斗牛纹对襟褂 / 198
二、暗条纹白罗长衫 / 200
三、暗云朵纹青罗单衣 / 204
四、暗云纹白罗长衫 / 208
五、暗云纹蓝罗曳撒袍 / 212
六、 八宝璎珞云肩纹织金妆花缎女上衣 / 216
七、白罗银狮补短衣 / 219
八、白色罗中单 / 222
九、白色素绢镶青缘褙子 / 225
十、本色葛袍 / 228
十一、茶色罗织金蟒袍 / 231
十二、赤罗朝服 / 234
十三、赤罗裳 / 238
十四、葱绿地妆花纱蟒裙 / 241
十五、大衫 / 243
十六、大袖褶裙袍 / 245
十七、斗牛补青罗袍 / 249
十八、褐麻短衫 / 252
十九、红色湖绸斗牛服 / 254
二十、红纱飞鱼袍 / 257
二十一、黄罗短衫 / 260
二十二、金地缂丝四爪蟒便服袍 / 262
二十三、金麒麟补蓝绵袍 / 266
二十四、缂丝葫芦长袍 / 269
二十五、蓝色湖绉麒麟补女短衣 / 272
二十六、 蓝色暗花纱缀绣仙鹤交领补服 / 275
二十七、绿绸画云蟒纹袍 / 278
二十八、绿罗织金凤女袍 / 281
二十九、 洒线绣蹙金龙百子戏女夹衣 / 284
三十、四兽红罗袍 / 286
三十一、素面绿罗袍 / 289
三十二、 缂丝十二章十二团龙福寿如意纹衮服 / 293
三十三、香色罗彩绣蟒袍 / 297
三十四、香色麻飞鱼袍 / 301
三十五、 织金妆花缎过肩通袖龙纹女上衣 / 304
三十六、赭红凤补女袍 / 306
三十七、菱格螭纹绸裤 / 309
三十八、披风 / 311
三十九、比甲 / 315
四十、襕衫 / 317
第七章 现代改良汉服
一、中衣——衣（女式） / 322
二、中衣——裙（女式） / 324
三、中衣——裤（女式） / 326
四、中衣——衣（男式） / 328
五、中衣——裤（男式） / 330
六、中单（男式） / 332
希望使用本书的读者朋友们能够从本书中得到各人喜欢的服饰。因为多年来都是作者一个人蒙头独自收集资料并绘制服装制版图，书中有不尽、不妥之处，敬请大家海涵与指正，让我们大家一起为祖国传统文化服饰的传承与发展贡献一份自己的力量！
《中国古代服饰结构图集》内容介绍的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于二十二、金地缂丝四爪蟒便服袍 / 262、《中国古代服饰结构图集》内容介绍的信息别忘了在本站进行查找喔。